Estrategias creativas para el desarrollo de escritura en estudiantes de básica media.

Abstract

La presente investigación evalúa el nivel adquirido de la escritura en los estudiantes de educación básica media. Con una muestra probabilística de 64 estudiantes, en 6 escuelas fiscales rurales del cantón Montecristi - Ecuador. Este estudio tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo de tipo descriptiva, basándose en análisis de resultados con la implementación de técnicas del test PROESC aplicado a estudiantes y entrevista a expertas en literatura infantil y docencia. Los resultados evidenciaron las dificultades en dictado, uso de mayúscula, signos de puntuación y redacción. Se concluye que los estudiantes tienen falencias en escritura, porque no ha existido el proceso mediador del maestro para realizar el respectivo refuerzo pedagógico, lo cual ha agudizado este problema en los educandos en la actualidad, por tal razón es necesario aplicar estrategias creativas idóneas de escritura para que los niños de este nivel de educación fomenten la capacidad cognitiva e incrementen su habilidad escritora.