Paradigmas educativos desde una vision etica y bioetica

Abstract

La evolución histórica de los paradigmas y modelos educativos, ha tenido como principio el diseño instruccional de los educandos, aportando conocimientos teóricos sobre las ciencias, desde modelos que han conducido estrictamente a la adquisición de información enciclopedista, hasta aquellos cuya estructura permitía la libertad de aprendizaje según necesidades individuales. Sin embargo, la formación en valores y el rescate de las virtudes humanas, han sido trasladadas a un segundo plano, llevando a la formación científica poco humanista, de tal forma que la ética y bioética han sido desintegradas del plano académico y formativo regular. La pandemia por la COVID-19 ha desnudado las deficiencias de los programas educativos tanto en el campo de la praxis profesional como en la humana, debiendo reconducir los programas educativos, con la inserción de contenidos transversales relacionados a la moral y ética profesional.