RELAÇÃO ENTRE FEEDBACK E O GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMPORTAMENTO E PENSAMENTO DOCENTE-Reference-Cited by-同舟云学术

RELAÇÃO ENTRE FEEDBACK E O GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMPORTAMENTO E PENSAMENTO DOCENTE

Published:2023-04-27 Issue:4 Volume:3 Page:3346-3368
ISSN:2447-0961
Container-title:Revista Contemporânea
language:
Short-container-title:Rev. Contemp.

Author:

Theil Larissa Zanetti,Martiny Luis Eugênio,Montiel Fabiana,Coelho Miguel Ângelo Fachada

Abstract

O objetivo deste estudo é apresentar parte de uma investigação de doutorado que buscou (re)conhecer a dimensão visível e invisível (comportamentos e pensamentos) de docentes sobre a comunicação (feedbacks) e as relações de gênero no contexto da Educação Física escolar. Para a construção de dados foram aplicados o sistema de observação do comportamento de reação docente a atividades das(os) estudantes (PIÉRON; RODRIGUES, 1991) e duas entrevistas semiestruturadas com uma docente e um docente de Educação Física de duas escolas básicas da cidade de Coimbra/Portugal. A análise indica desigualdades na frequência, especificidade e forma de feedbacks emitidos para meninas e meninos. Além disso, as(os) docentes apresentam pensamentos divergentes de suas ações acerca das relações de gênero nas aulas de Educação Física. Por fim, os fatos observados demonstram que a prática docente está operando em muitos momentos em favor das diferenças hierarquizadas de gêneros.

Publisher

South Florida Publishing LLC

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