A INFLUÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS DOCENTES NO COMPROMETIMENTO DO ALUNO

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi analisar o quanto as competências docentes, definidas como um conjunto de atitudes, conhecimento e habilidades dos professores, influenciam o comprometimento do aluno sob a ótica da avaliação institucional da Universidade Federal de Goiás. Foram utilizados os questionários de “Avaliação do docente pelo discente” e “Autoavaliação discente” do segundo semestre de 2018 respondidos pelos alunos do curso de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas. A amostra foi de 883 observações. A análise dos dados foi realizada com aplicação da Modelagem de Equações Estruturais pelo método Partial Least Squares Path Modeling (PLS-PM). A partir dos resultados, verificou-se que as competências docentes influenciam positivamente o comprometimento do aluno, sendo que a variável “Atitudes do Professor” é a que mais exerce essa influência. As competências docentes representam 21,8% o comprometimento do aluno. Quanto aos instrumentos avaliativos da Universidade, foi verificado que os mesmos possuem confiabilidade, validade e consistência interna, porém na escala de 1 a 10, a moda correspondente foi 10, o que indicaria que os alunos não estivessem comprometidos na realização da avaliação.