TECNOLOGIA E TDAH: A SINFONIA DO SABER E DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL

Abstract

Este estudo investigou a relação entre TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), tecnologia e educação no século XXI, explorando como essa interseção pode revolucionar a experiência de aprendizado. O objetivo principal foi analisar a incorporação de tecnologia no contexto educacional, avaliando sua eficácia na melhoria do ensino e no desenvolvimento de habilidades fundamentais. Utilizando uma abordagem de revisão bibliográfica, esta pesquisa examinou uma variedade de fontes acadêmicas, incluindo livros, artigos de periódicos e dissertações. Os resultados destacaram que a inclusão da tecnologia no currículo pode substancialmente aumentar o engajamento dos alunos e estimular o aprimoramento de competências críticas, como o pensamento analítico e a criatividade. Além disso, observou-se que essa integração demanda uma reestruturação das práticas pedagógicas e a capacitação adequada dos educadores. As conclusões ressaltaram a necessidade de um currículo que integre tecnologia, inovação pedagógica e inclusão, sugerindo a importância de pesquisas futuras sobre a eficácia de diversas tecnologias educacionais e suas implicações a longo prazo.