ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO MÉDICA: COMO OS ESTUDANTES DE MEDICINA APRENDEM A APRENDER?

Abstract

Os estudantes de medicina são desafiados, no primeiro ano do curso, pela mudança do modelo de estudo. A complexa relação professor-aluno é outro problema, mas pode ser a solução, dependendo, dentre outras variáveis, da atitude do aluno. O aprimoramento da memória usando práticas de retrieval pode ajudar neste curso de conteúdo tão pesado. Metodologias ativas podem motivar os alunos provocando e canalizando emoções. Dificuldades desejáveis devem ser trabalhadas em todas as fases do curso, uma vez que estarão presentes em toda a vida médica. Alguns autores têm percebido que os alunos ainda utilizam técnicas de baixa qualidade em relação à alta quantidade de conhecimentos e habilidades que precisam adquirir. Várias publicações associam o desempenho altamente efetivo dos alunos a algumas atitudes listadas nesta revisão: organização do tempo, práticas intencionalmente preparadas, recuperação verbal e escrita (retrieval), explicação aos pares e motivação permanente. Avaliações bem estruturadas, associadas a feedback, podem ser excelentes ferramentas para a fase de consolidação. A aprendizagem médica é uma complexa rede de eventos, programados ou espontâneos. A pesquisa de estratégias e a aplicação programas de intervenção podem melhorar o desempenho acadêmico.