O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E A ARQUITETURA: ANÁLISE ACERCA DA INFRAESTRUTURA ARQUITETÔNICA NA ESCOLA MUNICIPAL GENTIL SIMÕES CALDEIRA, EM MUTUM-MG

Abstract

A arquitetura tem influência no desenvolvimento e comportamento dos indivíduos, especialmente no caso de pessoas com autismo, cujas necessidades devem ser consideradas na criação de ambientes acolhedores e inclusivos. Mutum-MG é uma cidade em que há muitas pessoas com TEA, principalmente na fase escolar. Logo, este trabalho tem como objetivo realizar uma análise da infraestrutura arquitetônica da Escola Municipal Gentil Simões Caldeira de Mutum-MG, para que sejam identificados os principais aspectos que necessitam de melhorias, para que esse estabelecimento de ensino consiga fornecer um atendimento mais adequado para os alunos com Transtorno do Espectro Autista. A pesquisa fundamenta-se em métodos bibliográficos, buscando em livros, artigos científicos, teses e dissertações conteúdo relevantes sobre o transtorno do espectro autista e sua relação com a educação e com a arquitetura. Além disso, foram realizadas visitas in loco para realização da análise da infraestrutura. Essa análise foi feita seguindo as diretrizes estabelecidas no Índice de Design do Autismo, criado por Mostafa (2008), o qual descreve sete critérios essenciais a fim de facilitar as construções voltadas para o autismo, contribuindo para criar ambientes mais inclusivos e acolhedores para esses indivíduos. Após aplicação do método de Mostafa (2008), constatou-se que a escola possui uma infraestrutura arquitetônica inadequada para seus alunos com TEA e que são necessárias reformas para melhor atendê-los.