“FAZER É CONHECER E CONHECER É FAZER”: UM ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO FAZER PEDAGÓGICO A PARTIR DE MATURANA

Abstract

O processo de conhecer está conectado ao fazer pedagógico no ambiente escolar e ao processo de ensino e de aprendizagem, por isso, o tema deste trabalho é a utilização das metodologias ativas na educação básica a partir de Maturana. Com ênfase no tema apresentado, especificou-se o objetivo do trabalho: analisar a importância das metodologias ativas no ambiente escolar como forma de contribuir com o processo de ensino e de aprendizagem. Para alcançar o objetivo, aplicou-se um instrumento de pesquisa por meio do Google forms aos professores de sete escolas do extremo sul catarinense e do litoral norte gaúcho, desses vinte e um retornaram para formar a base da presente pesquisa. Quanto à metodologia, este artigo apresenta um estudo qualitativo no qual delimita-se a pesquisa aplicada sob a ótica de um estudo de caso, com base nos aspectos exploratório e bibliográfico. Pode-se constatar que a maioria dos professores conhecem as metodologias ativas e de alguma maneira utilizam-nas ou já as utilizaram. No entanto, é preciso abrir mais espaços de discussão e formação nas instituições para que tais metodologias aconteçam de forma mais efetiva.