O ENSINO DE MECÂNICA EM SUMÉ-PB: UMA AVALIAÇÃO CONCEITUAL PARA OS NÍVEIS MÉDIO E SUPERIOR

Abstract

Neste trabalho, apresentaremos os resultados da Avaliação Conceitual de Força e Movimento (ACFM) aplicada aos alunos dos Ensinos Médio e Superior na cidade de Sumé, na região do Cariri paraibano. O objetivo da avaliação foi de diagnosticar as concepções dos alunos acerca de alguns conceitos básicos de Mecânica (Força e Movimento), tendo em vista que muitas pesquisas indicam a existência de concepções espontâneas utilizadas pelos alunos para explicar os fenômenos físicos do cotidiano, não originadas exclusivamente em seu aprendizado na escola. Este método de avaliação faz parte de um esforço que professores e pesquisadores da área de ensino de Física têm feito com o objetivo de melhorar a qualidade do processo de ensino-aprendizagem dos conceitos básicos da Física, notadamente os princípios da Mecânica. A avaliação, desenvolvida pelos pesquisadores americanos R. Thornton e D. Sokoloff, em 1998, consiste em um sistema de questões de múltipla escolha para verificar a aprendizagem conceitual em Mecânica Newtoniana (Dinâmica). Discutimos os resultados obtidos e comparamos com estudos realizados por pesquisadores das Universidades Federais de Goiás, Roraima e Campina Grande. Adicionalmente, apresentamos uma proposta de metodologia ativa elaborada para favorecer a mudança conceitual, de modo a contribuir para que haja uma melhoria no processo de ensino-aprendizagem de Mecânica. Infelizmente, em virtude da pandemia da Covid-19, não foi possível fazer-se a avaliação desta metodologia em comparação com o ensino tradicional.