IMPACTOS DA COVID-19 NO ENSINO SUPERIOR LUSÓFONO: OS CASOS DE ANGOLA, MOÇAMBIQUE E PORTUGAL NO PERÍODO DE 2020 A 2022

Abstract

O presente artigo agrega a reflexão de académicos de Angola, Moçambique e Portugal em torno dos impactos da pandemia da COVID-19 no ensino superior. Angola, Moçambique e Portugal são três dos países constituintes da CPLP – Comunidade dos Países de Língua Oficial Portuguesa, ligados por laços históricos que, ao longo de cinco séculos, se foram construindo em torno de relações sociais e económicas diversas, estruturadas por duas enormes realidades sociopolíticas: o colonialismo e a democracia. No recente enquadramento democrático, têm sido múltiplas as iniciativas onde podemos incluir, nomeadamente, o estreitamento das relações entre instituições de ensino superior ou a colaboração entre investigadores. É neste quadro que os autores procuram caracterizar as respostas dos sistemas de ensino superior de cada um dos países à crise pandémica. Os resultados apontam no sentido de que nos três países em análise o setor educativo foi e continuará a ser afetado pela escassez de recursos, facto este agravado pela crise económica que acompanha a pandemia de COVID-19. Para além do défice crónico da participação dos governos no financiamento da educação superior, nomeadamente as instituições de ensino público, decorrente da situação atual aquele défice será aumentado quer em virtude do aumento das despesas que a situação tem vindo a exigir, quer da diminuição das receitas obtidas fora do Orçamento do Estado.