NATUREZA, MÉTODO E EDUCAÇÃO EM ROUSSEAU: DO SEGUNDO DISCURSO AO EMÍLIO

Abstract

Baseando-se em estudos bibliográficos das obras de Rousseau e de seus intérpretes, propõe-se investigar a ciência do homem e a educação no pensamento do filósofo genebrino, a partir de seu conceito de natureza. Com enfoque no Segundo Discurso e na obra Emílio ou da educação, será feita uma análise do método utilizado para pensar o homem no estado de natureza e, posteriormente, a criança e seu desenvolvimento. A hipótese é de que o quadro antropológico e da gênese da sociabilidade do Segundo Discurso, embora tenha um desfecho negativo com o esfacelamento do liame social, é referência para pensar a criança e a possibilidade educativa para a formação de uma moralidade virtuosa, e por conseguinte, o estabelecimento de uma sociabilidade agregadora.