TECNOLOGIAS NO CONTEXTO ESCOLAR: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E METODOLOGIAS ATIVAS

Abstract

Esta pesquisa examina a fusão entre tecnologias digitais e metodologias de ensino interativas no treinamento de professores, com um foco específico em identificar soluções para desafios prevalentes no setor educacional. Central para a investigação foi a questão de como os educadores podem ser adequadamente equipados para aplicar tecnologias eficientemente e integrar estratégias de ensino ativo em suas abordagens didáticas. O principal objetivo residia em avaliar os efeitos dessa combinação na melhoria da qualidade educacional, levando em conta perspectivas tanto locais quanto globais. A metodologia adotada baseou-se em uma análise bibliográfica, incluindo uma variedade de fontes teóricas e trabalhos de acadêmicos brasileiros. Os achados sublinharam a necessidade importante de um processo de desenvolvimento profissional contínuo e adaptado para os professores, juntamente com a implementação de políticas educacionais que garantam um acesso justo à tecnologia. Desafios notáveis identificados incluíram assegurar um acesso tecnológico igualitário e realizar avaliações genuínas em contextos digitais. As conclusões do estudo ressaltaram a importância vital deste trabalho de pesquisa e a necessidade de uma colaboração permanente entre educadores, investigadores e políticos para superar esses obstáculos e melhorar as práticas educacionais. Futuramente, propõe-se a realização de mais estudos focados no aprimoramento da formação docente, na adaptação às evoluções tecnológicas e na elaboração de políticas educacionais mais inclusivas.