A EDUCAÇÃO EM E PARA DIREITOS HUMANOS: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

A presente investigação analisa se a educação em/para os direitos humanos tem efetividade na práxis dos professores do Sistema Municipal de Ensino do Crato-CE, por ocasião do desenvolvimento de um curso de formação continuada de 60 h/a. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, através da metodologia de estudo de caso, com aportes da pesquisa-ação e de intervenção pedagógica, com a utilização de questionários e a observação participante aplicadas aos professores com revisão bibliográfica/estado da arte e documental, com objetivo descritivo e exploratório do objeto em análise. A partir dos dados desta pesquisa, observou-se que a transversalidade da Educação em/para os Direitos Humanos, até a data desta pesquisa, ainda não foi implementada nos currículos, programas na formação e nas práticas escolares, pois depende de uma mudança cultural. Não por leis, decretos ou convenções, mas por processos de uma educação de caráter problematizador; da formação inicial e continuada que priorize novas racionalidades para além da técnica, como a reflexão, a pesquisa e a prática como condições da práxis docente, além de novas perspectivas dialógicas para uma mudança de consciência crítica, política, ética e solidária dos sujeitos como “ser-no-mundo”, possibilitando a dignidade dos sujeitos pela transformação de si e do mundo.