PERCURSOS FORMATIVOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA: O PIBID E A CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS E DA IDENTIDADE DOCENTE DE ESTUDANTES E EGRESSOS DA UFPI

Abstract

O percurso da formação docente inicial em Educação Física é essencial para o exercício da profissionalidade da área, é nesse período que desenvolvem habilidades para a docência. Essa profissionalidade compreende à percepção dos esquemas intrínsecos ao exercício da profissão e às posturas necessárias ao desenvolvimento do ofício de ser professor de Educação Física. Para que estas competências profissionais sejam consolidadas, desenvolveram-se políticas de formação docente inicial e continuada, como o objeto deste estudo, o Programa Institucional de Bolsa de Incentivo à Docência (PIBID). O objetivo desta pesquisa foi compreender como o PIBID, no âmbito do curso de Licenciatura em Educação Física da UFPI, tem contribuído para a construção de competências profissionais e da identidade docente de professor em seu percurso formativo, de estudantes e egressos deste curso. Esta é uma pesquisa qualitativa, descritiva, exploratória e analítica. Foram pesquisados 23 estudantes e 05 egressos em exercício do magistério, que haviam participado do programa.Percebemos que o PIBID tem favorecido a construção didático-metodológica do futuro professor de Educação Física, têm estimulado a docência no processo de formação desses estudantes, assim como têm alicerçado um campo de construção competências profissionais e fortalecido a identidade profissional intricada com o magistério.