BRINQUEDOTECA EM UMA UNIDADE DE PRONTO ATENDIMENTO: PROMOVENDO O BEM-ESTAR INFANTIL NA AMAZÔNIA

Abstract

O objetivo deste estudo é descrever a experiência da implementação de uma brinquedoteca por estagiários em um núcleo de educação permanente de uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA), situada no munícipio de Tucuruí-PA. Deste modo, o presente artigo trata-se de um relato de experiência, de caráter qualitativo, descritivo e conduzido pelas etapas da metodologia da problematização com o arco maguerez, utilizou-se como recurso o ambiente virtual do 1software “Arco Didático da Problematização- ADP” para facilitar a descrição das cinco etapas do Arco de Maguerez, sendo estas: observação da realidade; pontos-chave; teorização; hipóteses de solução e aplicação à realidade. Sendo assim, foi possível observar a carência de um ambiente lúdico e acolhedor pela equipe do Núcleo de Educação Permanente para as crianças que chegavam ao atendimento, no setor de espera, isso gerou bastante preocupação considerando que o ambiente hospitalar pode ser visto por elas como negativo, podendo agravar ainda mais os sintomas psicossomáticos. Tendo em vista essa problemática, realizou-se a implementação de uma brinquedoteca na UPA, no setor de espera, possuindo recursos lúdicos e pedagógicos, sendo estes: casinha de madeira, brinquedos e desenhos para pintura. Sendo assim, durante a realização das atividades pelas crianças, foi possível constatar uma grande participação e envolvimento, considerando que as mesmas se mostravam exitosas para realizar as atividades. Além disso, foi desenvolvida uma cartilha que pudesse orientar os profissionais que ficassem responsáveis no monitoramento desse espaço. Portanto, toda ação foi concluída com êxito, considerando que os profissionais demonstraram interesse na cartilha e as crianças no espaço desenvolvido.