O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTENÇÕES E PREPOSIÇÕES

Abstract

Este trabalho teve como foco analisar as diversas facetas do ensino na educação infantil, mapeando as intenções pedagógicas e as preposições metodológicas subjacentes. O objetivo geral foi investigar as práticas pedagógicas, políticas educacionais e teorias de aprendizagem que informam o ensino na educação infantil, com o intuito de compreender os desafios e potencialidades nesse contexto. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica, utilizando-se de fontes selecionadas por sua relevância e contribuição ao tema. Os resultados revelaram a importância do lúdico e da brincadeira, a relevância de um currículo adaptado às necessidades infantis, os desafios enfrentados pelos educadores e as críticas ao uso do livro didático. A análise integrativa dos estudos sugeriu a necessidade de uma abordagem educacional que valorize o desenvolvimento integral da criança, reconhecendo as especificidades da educação infantil. As considerações finais enfatizaram a importância de políticas públicas efetivas e de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas, destacando o papel vital da educação infantil no desenvolvimento humano.