TRABALHO DOCENTE E EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE: REFLEXÕES SOB A PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE

Abstract

Objetiva-se refletir sobre a educação permanente em saúde e o trabalho docente na perspectiva freiriana. Este ensaio é fundamentado por conceitos teóricos de Paulo Freire e pela Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Foi possível refletir que uma formação de professores na ótica freiriana, problematizadora e crítica, tende a se debruçar na realidade buscando sua transformação. Para isso, o docente deve se perceber como um indivíduo em constante movimento e aprendizado, tornando possível reconhecer que pode ensinar mas também aprender na troca com seus pares, podendo refletir sobre sua prática na mutualidade de experiências. Partilhando das situações-limites, a educação permanente pode caminhar na vivência dos docentes através de uma educação que está colocando as experiências para o debate, percorrendo um estímulo síncrono, crítico e analítico, que evidencie a busca por soluções para as problemáticas, que possam ser aplicadas e revisadas sempre que necessário.