UTILIZAÇÃO DA MOULAGE PARA MELHORIA DO ENSINO SIMULADO NA URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

Abstract

Justificativa: Em decorrência da pandemia da Covid-19, tornou-se inevitável uma mudança e alteração na estrutura de assistência no processo de ensino-aprendizagem, sobretudo na área de urgência e emergência, onde se torna inviável a atuação do discente ainda em formação em situações reais de perigo de morte. Nessa conjuntura, surgiu a necessidade de um maior grau de realismo nas simulações de casos verdadeiros. O que foi alcançado com a técnica da Moulage para confecção e criação de estações situacionais. Objetivo: O objetivo do presente trabalho é relatar a experiência por parte de três monitores da disciplina de Habilidades Básicas em Urgência e Emergência no Adulto através da aprimoração do processo de ensino-aprendizagem por meio da Moulage. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, no qual os monitores foram previamente capacitados e qualificados para criação de estações em OSCEs (Exame Clínico Objetivo e Estruturado) com casos simulados em atores, através da utilização de técnicas e materiais de Moulage. Resultados: A incorporação, aprimoramento e utilização da Moulage na disciplina de urgência e emergência, por meio de práticas presenciais no Laboratório de Habilidades, reverberou como uma ferramenta essencial para maior engajamento, imersão e aprendizado dos discentes.