SPLIT-BRAIN NA EDUCAÇÃO: “IMPLICAÇÕES E APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS”-Reference-Cited by-同舟云学术

SPLIT-BRAIN NA EDUCAÇÃO: “IMPLICAÇÕES E APLICAÇÕES PEDAGÓGICAS”

Published:2024-08-09 Issue:8 Volume:4 Page:e5367
ISSN:2447-0961
Container-title:Revista Contemporânea
language:
Short-container-title:Rev. Contemp.

Author:

Guimarães Junior José Carlos,Araujo Fabiano da Silva,Costa Hilke Carlayle de Medeiros,Silva Jadilson Marinho da,Fonseca Marcos Luis Pereira,Peixoto Rosiane Morais,Santos Carlos Alberto Feitosa dos

Abstract

O fenômeno do cérebro dividido, estudado extensivamente desde os experimentos iniciais de Roger Sperry (1968) e Michael Gazzaniga (2005), revelou informações cruciais sobre a lateralização das funções cerebrais. Este artigo explora as implicações dessas descobertas para a educação, abordando como a compreensão da especialização hemisférica pode ser aplicada no desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais eficazes. A pesquisa indica que a lateralização funcional influencia diretamente a maneira como aprendemos e processamos informações. Portanto, adaptar métodos de ensino que considerem essas diferenças pode melhorar significativamente os resultados educacionais. Além disso, a análise crítica das abordagens educacionais tradicionais em comparação com métodos baseados na neurociência destaca a importância de uma educação personalizada, que reconheça e aproveite as variações individuais na arquitetura cerebral dos alunos.

Publisher

South Florida Publishing LLC

Reference8 articles.

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