A INTEGRAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA UM APRENDIZADO INCLUSIVO E ADAPTATIVO

Abstract

Este estudo abordou o desafio de integrar metodologias inovadoras na educação, visando preparar os alunos para as demandas do século XXI. O objetivo geral foi analisar como a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), o design de jogos digitais e o Design Thinking podem contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais, além de promover uma educação inclusiva. A metodologia adotada foi a revisão de literatura, que permitiu a coleta e análise de dados de estudos anteriores que discutiram a implementação e os efeitos dessas abordagens pedagógicas inovadoras. Os resultados indicaram que cada uma dessas metodologias oferece contribuições significativas para o processo educacional, engajando os alunos de maneira ativa no seu próprio processo de aprendizagem, estimulando a criatividade, o pensamento crítico e a solução colaborativa de problemas. No entanto, a análise também revelou que a implementação dessas metodologias enfrenta barreiras, como resistência à mudança, limitações de recursos tecnológicos e a necessidade de adaptações curriculares e estruturais nas instituições de ensino. As considerações finais enfatizaram a importância de superar esses desafios para tornar a educação mais adaptativa, inclusiva e alinhada com as necessidades contemporâneas. O futuro da educação, potencializado pelo avanço tecnológico e pela adoção dessas metodologias inovadoras, foi projetado como promissor, capaz de oferecer uma experiência de aprendizado mais rica e significativa para todos os estudantes.