INTERVENÇÕES PSICOSSOCIAIS EM ESCOLAS MUNICIPAIS: INTERLOCUÇÕES ENTRE DIREITOS HUMANOS, POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO

Abstract

O presente trabalho é um relato de experiência que articula as intervenções psicossociais realizadas em escolas municipais, políticas públicas educacionais, direitos humanos e as ressonâncias desta intervenção à sociedade e para formação de estudantes de psicologia com senso crítico, ético e reflexivo. A discussão tem como finalidade sublinhar como a curricularização da extensão, cumprida dentro dos padrões éticos e técnicos, gera contribuições à comunidade e aos estudantes do ensino superior. A fim de enfrentar esses temas, apresentamos as políticas educacionais e a Declaração Universal dos Direitos humanos como norteadores para as intervenções realizadas nas escolas. Descrevemos a cartografia e diagnósticos institucionais realizados, bem como, os instrumentos elegidos para as intervenções psicossociais. Os temas que emergiram como resultados, foram: violência familiar, ansiedade e bullying. Todos apontam que se faz premente ampliar reflexões sobre os direitos humanos, pluralidade e alteridade humana nos diversos espaços sociais, inclusive os escolares.