A ESCOLA COMO MEDIADORA DO DESENVOLVIMENTO DE VALORES MORAIS NO ALUNO ATRAVÉS DO ENSINO RELIGIOSO

Abstract

Este estudo busca fornecer uma revisão concisa, mas abrangente, do papel da escola como mediadora do desenvolvimento de valores morais no aluno através do ensino religioso (ER), combinando conhecimento e ação moral, através de uma revisão de pesquisas pautadas em dados originais dos últimos 20 anos. Vem-se aqui fomentar o debate civilizado e o argumento fundamentado de que as relações existentes entre os valores promovidos pela educação moral e os valores da educação religiosa não são sobreposições, mas sim complementares. Assim, traz-se mais eficácia ao ER no reforço dos valores morais e bons costumes dos alunos - embora dependa, em grande medida, da capacidade docente para conceber atividades educativas aliando valores morais aos de cunho religioso. O objetivo busca discutir em que medida o ER nas escolas contribui para interiorização de componentes da moralidade social na personalidade do aluno, bem como a transposição para a prática de determinados comportamentos de acordo com valores morais. A metodologia, uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e exploratório, buscará um aprofundamento maior nas implicações que o ER como disciplina curricular, e através da mediação docente, traz para o desenvolvimento dos valores morais nos alunos. Conclui-se que as implicações morais da disciplina de ER são muito relevantes no desenvolvimento de valores morais no aluno, apesar da confusão no currículo sobre seu propósito e objetivo, que limitam sua eficácia. Percebe-se ser essencial a formação continuada docente para reformulação da didática tornando as aulas mais criativas e motivadoras na promoção dos valores morais no ambiente escolar e no além da escola.