1. 1) 伊藤博美：学校コミュニティのメタファーに関する分析―ケアを観点とした「学びの共同体」の検討―, 教育学研究, 87 巻, 4 号, p.p.546-557, 2020.4
2. 2) 西中華子：心理学的観点および学校教育的観点から検討した小学生の居場所感：小学生の居場所感の構造と学年差および性差の検討, 発達心理学研究, 25 巻, 4 号, p.p.466-476, 2014.7
3. 3) Ito, S., Nagasawa, Y. : GROUP PROCESSES AND SPATIAL BEHAVIOR OF CHILDREN IN AN ELEMENTARY SCHOOL CLASSROOM AND OPEN-SPACE, Journal of Architecture, Planning and Environmental Engineering (Transactions of AIJ), No. 590, pp. 119-126, 2002.10 (in Japanese) 伊藤俊介, 長澤泰：小学校児童のグループ形成と教室・オープンスペースにおける居場所選択に関する研究, 日本建築学会計画系論文集, 第 590 号, pp. 119-126, 2002.10
4. 4) Morita, M., Yanagisawa, K.,: ANALYSIS ON THE SPACE UTILIZATION FROM THE VIEW POINT OF GRADE AND SUBJECTS -Studies on the space and place of Gunma Kokusai Academy Part 1-, Journal of Architecture and Planning (Transactions of AIJ) , Vol.74, No. 645, pp. 2329-2337, 2009.11 (in Japanese) 森田舞, 柳澤要：学年・教科別の空間利用に関する分析・考察－ぐんま国際アカデミーにおける空間・場の使われ方に関する調査研究 その１－, 日本建築学会計画系論文集, 第 74 号, 第 645 号, pp. 2329-2337, 2009.1
5. 5) Morita, M., Yanagisawa, K.,: ANALYSIS ON THE SPACE LAYOUT AND FIELD OF CHILDREN’S ACTIVITIES FROM THE VIEW POINT OF GRADE-Studies on the space and place of Gunma Kokusai Academy Part 2-, Journal of Architecture and Planning (Transactions of AIJ) , Vol.75, No.660, pp. 305-312, 2011.2 (in Japanese) 森田舞, 柳澤要：学年別の空間レイアウトと児童の行動領域に関する分析・考察－ぐんま国際アカデミーにおける空間・場の使われ方に関する調査研究 その２－, 日本建築学会計画系論文集, 第 75 号, 第 660 号, pp. 305-312, 2011.2