Investigation of physical activity self-worth according to the presence of premenstrual syndrome in Turkish women

Abstract

Amaç: Premenstruel sendrom (PMS), özellikle genç yaştaki kadınlarda görülen ve kadınları fiziksel, ruhsal ve davranışsal yönden etkileyen bir süreçtir. Bu çalışma premenstruel sendromu olan ve olmayan kadınların fiziksel aktiviteye dair öz değer düzeylerini karşılaştırmak amacıyla planlandı. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya menstruasyon gören 18-35 yaş arasındaki kadın katılımcılar davet edildi. Katılımcıların tanımlayıcı verileri kaydedildi. PMS varlığını ve şiddetini belirlemek için Premenstruel Sendrom Ölçeği (PMSÖ) ve fiziksel aktiviteye dair öz değer algılarını değerlendirmek için Kadın Fiziksel Aktivite Öz-Değer Ölçeği (KFAÖDÖ) kullanıldı. Değerlendirme formları Google Formlar üzerinden hazırlanarak sosyal medya aracılığı ile katılımcılara ulaştırıldı. Bulgular: PMS olan (grup 1, n=125) ve PMS olmayan (grup 2, n=125) olmak üzere toplam 250 katılımcı dahil edildi. Grup 1’in yaş ortalaması 21.96±3.91 iken grup 2’nin yaş ortalaması 21.90±3.82 olarak bulundu ve grupların yaş ortalamalarının benzer olduğu görüldü (p=0.909). Grupların KFAÖDÖ puanları karşılaştırıldığında; bilgi ve duygu alt boyut puanında ve toplam puanları arasında grup 2’nin puanlarının daha yüksek olduğu ve gruplar arasındaki farkın anlamlı olduğu görüldü (p=0.001). Sosyal ilişkiler alt boyutunda grup 2’nin puanlarının daha yüksek olduğu belirlendi ancak istatistiksel olarak gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmadı (p=0.463). PMSÖ’nün alt boyutları ile KFAÖDÖ-bilgi, duygu ve toplam puanları arasında istatistiksel olarak düşük-orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görüldü (p0.05). Sonuç: Çalışma sonucunda premenstruel sendromu olan kadınların fiziksel aktivite öz değerlerinin daha düşük olduğu saptandı. Fiziksel aktiviteye karşı bilgi azlığı ve duygusal farkındalığı az olan kadınlar PMS semptomlarını daha şiddetli yaşadığı görüldü. PMS semptomlarını azaltmak ve öz değer duygusunu arttırmak için kadınları fiziksel aktiviteye yönlendirmek ve bilgilendirici eğitimler düzenlemek faydalı olabilir.