Abstract
هدف البحث التعرف الى أثر تصميم تعليمي وفق انماط التعلم لأنموذج (felder & solman) في التفكير الحاذق لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات, ولتحقيق هدف اعتـمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الاختبار البعدي للمجموعتين متكافئتين ,لقد تم مكافئة بـ(المعرفة السابقة, الذكاء, والتحصيل السابق ) ,وتكونت العينة من (67) طالبة بواقع (35)طالبة للمجموعة التجريبية و(32) طالبة للمجموعة الضابطة, وتـم اعداد اختبار للتفكير الحاذق لطــالبات الصف الرابع العلمي المكون من (35) فقرة ,وتم استخراج الصدق والثبات وكانت جيدة وتم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة.
Reference22 articles.
1. Reigeluth , C.M. , 1983 , Instructional Design : what is it and why is it ? , Syracuse University company , New Jersey .
2. Felder , R & Silverman , L (1988): Learning and Teaching Styles in Engineering Education , Journal Of Engineering Education , Vol (78) , No (7) , pp.674-681 .
3. Tyndall, D. (2015): Alignment of teaching style with students learning style: an action research study, A Dissertation Presented in Partial Fulfillment,of the requirements for the degree , Doctor of education.
4. sarah Waleed Rasheed" &. Damyaa Salim Dawood& . Laith Mohammad Ayash(2022): Styles of Learning According to Felder & Soloman Model and its Relation with Synthetic Thinking of Graduate Students in the Departments of Chemistry, Journal for Educators. Teachers and Trainers JETT, Vol. 13 (5): ISSN: 1989-9572
5. المصادر باللغة الأجنبية