المتطلبات التدريبية لمدرسي المرحلة الإعدادية المتعلقة بمحتوى كتب الرياضيات واليات تنفيذه وفقاً للمعايير العالمية

Author:

Awad Al-Jawani Mujbil Hammad

Abstract

يهدف البحث التعرف على المتطلبات التدريبية لمدرسي المرحلة الإعدادية المتعلقة بمحتوى كتب الرياضيات واليات تنفيذه وفقا للمعايير العالمية , تَمَّ الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى (  [i](NCTM لاعداد قائمة بمعايير الرياضيات المدرسية , كما استعان الباحث بالمنهج الوصفي الدراسات المسحية لجمع المعلومات من مدرسي الرياضيات عينة البحث لتحديد المتطلبات التدريبية لديهم. تكونت عينة البحث من ( 30 ) مدرس ومدرسة من مدرسي مادة الرياضيات في المدارس الاعدادية والثانوية ( ممن يُدرسون المرحلة الاعدادية ) . قام الباحث بإعداد أدات البحث المتمثلة باستبانة المتطلبات التدريبية تتكون من ( 34 ) فقرة  تمثل كل منها مؤشرا لاحدى معايير الرياضيات المدرسية الخاص بمعايير المحتوى ومعايير العمليات كل فقرة يقابلها مقياس خماسي يتدرج من ( 5 -1) درجة يحدد المتطلب التدريبي وهي ( بدرجة كبيرة جدا , بدرجة كبيرة , بدرجة متوسطة , بدرجة قليلة , بدرجة قليلة جدا ) تم تطبقها على عينة البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام ( 9201  -2020 م ) . أستخدم الباحث عدد من الوسائل الإحصائية المناسبة لأهداف البحث سواء في إجراءاته  أم في تحليل نتائجه     منها معامل ارتباط بيرسن ومعادلة الفاكرونباخ (Alpha Cronbach) . أظهرت نتائج البحث  عدم وجود حاجة تدريبية لمدرسي الرياضيات في مجال الاعداد والعمليات عليها وهو احد مجالات محور معايير المحتوى , وان هناك حاجة تدريبية ملحة لمدرسي الرياضيات في باقي مجالات محور معاييرالمحتوى والواردة بالترتيب التنازلي الاتي : ( مجال الهندسة يليه مجال الجبروالدوال يليه مجال تحليل البيانات والاحتمال يليه مجال القياس ) , وفيما يخص محور معايير العمليات فقد أظهرت النتائج ان هناك حاجة ملحة لجميع مجالات محور العمليات والواردة بالترتيب التنازلي الاتي : (مجال التعليل والبرهان يليه مجال حل المشكلات يليه مجال التمثيلات الرياضية والاحتمال يليه مجال التواصل الرياضي يليه مجال الترابط الرياضي ) . وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى العديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .

Publisher

Tikrit University

Reference16 articles.

1. - Abu Zina, Farid Kamel (2003): School Mathematics Curricula and Teaching, 2nd Edition, Al Falah Library for Publishing and Distribution, Amman.

2. - Al-Astal, Ibrahim Hamid Hussein (2011): Training needs of mathematics teachers in the upper basic stage in schools in the Gaza Strip in the light of school mathematics standards, the first scientific conference of the Beit Hanoun Municipality, “Circularization in the city of Beit Hanoun between reality and expectations.

3. - Imam, Muhammad Mustafa and others (1990): Evaluation and Measurement, 1st Edition, Dar Al-Hikma for Printing and Publishing, Baghdad.

4. - Barakat, Ziad (2010): Training needs for the classroom teacher in the lower basic stage from the point of view of public school teachers in Tunkarm Governorate in Palestine, a scientific research paper presented to the third scientific conference of Jerash Private University entitled “Arab teacher education and rehabilitation: contemporary visions, held on 6-9/4/2010.

5. - Al-Bayati, Abdul-Jabbar Tawfiq and Athanasius, Zakaria Zaki (1977): Descriptive and inferential statistics in education and psychology, Workers' Culture Foundation Press, Baghdad.

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3