دور التعلم المنظمي في تعزيز منافع تطبيق الإدارة الالكترونية في الانتخابات دراسة تحليلية لآراء عينة من موظفي المفوضية العليا للانتخابات/مكتب نينوى

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور التعلُّم المنظَّمي في تعزيز منافع تطبيقات الإدارة الإلكترونية. ولغرض بيان العلاقات التي سوف يتم اختبارها في الدراسة، فقد تم بناء أنموذج الدراسة ودعمت بالأدبيات التي تناولت العلاقة بين التعلُّم المنظَّمي والإدارة الإلكترونية. ولقد ركز الأنموذج على تأثير التعلُّم المنظَّمي في منافع تطبيق الإدارة الإلكترونية (على المستوى الكلي لكليهما)، وكذلك على تأثير التعلُّم المنظَّمي (على المستوى الكلي) في منافع تطبيق الإدارة الإلكترونية (على المستوى الجزئي). وفيما يتعلق بالعينة، فقد اشتملت على موظفي مكتب انتخابات نينوى في المفوضية العليا المستقلة للانتخابات، وأعدت استمارة الاستبانة بالاعتماد على الدراسات السابقة باعتبارها أداة لجمع البيانات، إذ تم توزيعها إلكترونياً وكان عدد المستجيبين (523). ولقد انبثق عن أنموذج الدراسة ست فرضيات رئيسة وأربعة فرعية تم اختبارها باستعمال أسلوب نمذجة المعادلات البنائية، وقد بينت النتائج الإحصائية أن هناك تأثيراً معنوياً للتعلُّم المنظَّمي في منافع تطبيقات الإدارة الإلكترونية على المستوى الكلي، ووجود تأثير معنوي للتعلُّم المنظَّمي على المستوى الكلي في منافع تطبيق الإدارة الإلكترونية على المستوى الجزئي، وتوصي الدراسة بضرورة تبني موضوع التعلُّم المنظَّمي في مفوضية الانتخابات بكل أبعاده وهذا ما يعزز من منافع تطبيقات الإدارة الإلكترونية في الانتخابات.