التفكير التصميمي ودوره في انماط التجديد الاستراتيجي دراسة تحليلية لآراء عينة من تدريسيي جامعة بغداد

Abstract

تهدف الدراسة إلى التعرف على دور التفكير التصميمي كمتغير مستقل بأبعاده(التعايش، تحديد المشكلة، الفكرة، النموذج الأولي، الاختبار) في أنماط التجديد الاستراتيجي كمتغير تابع بأبعاده (التجديد التدريجي، التجديد الجذري)، تمثل ميدان الدراسة بقطاع التعليم العالي، واختيرت جامعة بغداد كميدان للدراسة، في حين تمثل مجتمع الدراسة بالملاكات التدريسية في كليات الجامعة فضلا عن الذين ممن كان لديهم منصب اداري حالياً أو سابق، ومن الكليات التي ظهرت في الجرد بعد انتهاء التوزيع (العلوم، الهندسة، الزراعة، آداب، تربية رياضية، قانون، إدارة واقتصاد، هندسة خوارزمي)، وقد بلغ مجتمع الدراسة من الملاك التدريسي 511 فرد، ولقد تم اعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل وتفـسير البيـانات والمعلومـات، وتـم اسـتخدام الاسـتبانة كـأداة رئيسـية فـي جمـع البيـانات والمعلومـات، وتـم تحـديد عـينة الدراسـة باستـخدام طـريقة (Steven k. Thompson) عبر توزيع استمارات الاستبيان الكترونيا وورقيا على كليات الجامعة كافة، وتم توزيع 250 استمارة قسم منها ورقية وقسم منها إلكترونية وذلك حسب الوقت الملائم لهم، وقد بلغ عدد الاستمارات المستردة 232 استمارة، في حين بلغ الصالح منها للتحليل 222 استمارة فقط بنسبة (95.6%) بعد استبعاد 10 استمارات ورقية غير مكتملة الرد، وتم معالجة البيانات احصائياً باستخدام البرنامج الاحصائي (SPSS. V22) للوصول إلى النتائج المطلوبة، وتم التحقق من ثبات الاستبانة من خلال (معامل ألفا كرونباخ) ومستوى الاجابات للتدريسيين لمتغيرات الدراسة، وقد توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود اهتمام من جانب القيادات الإدارية والعلمية بالتفكير التصميمي واهتمام التدريسيين بالتجديد التدريجي حسب النسب الإحصائية.