Abstract
El propósito de esta investigación fue determinar la incidencia de la pedagogía de la ternura en el aprendizaje significativo de los educandos de administración turística de una Universidad Privada de Trujillo, mediante el enfoque cuantitativo, con un esquema lógico no experimental, transversal, correlacional, causal. Se concretó como resultado que la pedagogía de la ternura incide significativamente (p<0.01) en el aprendizaje significativo, cuyos valores generales son: r=0.727** y r2= 0.5285. Se concluye que, hay que fortalecer en los educandos de administración turística de una Universidad Privada de Trujillo, la pedagogía de la ternura para acrecentar su aprendizaje significativo.
Publisher
Asociacion Civil Universidad Catolica de Trujillo UCT Benedicto XVI