O plano para a Ciência no Brasil: Sugestão de indicadores para o próximo decênio-Reference-Cited by-同舟云学术

O plano para a Ciência no Brasil: Sugestão de indicadores para o próximo decênio

Published:2024-06-06 Issue: Volume:35 Page:e10581
ISSN:1984-932X
Container-title:Estudos em Avaliação Educacional
language:
Short-container-title:Estud. Aval. Educ.

Author:

Carvalho Vinícius da Silva^ORCID,Afonso Andréia Francisco^ORCID,Oliveira Helena Rivelli de^ORCID,Carlos Pablo Rafael de Oliveira^ORCID

Abstract

Este estudo buscou acompanhar a implementação da Meta 7 do Plano Nacional de Educação no Brasil, analisando os documentos referentes à educação básica e os dados do Exame Nacional do Ensino Médio de 2014 a 2022. Os resultados revelam disparidades no desempenho estudantil relacionadas a gênero, cor/raça, tipo de escola e região. O contexto histórico de exclusão dos negros e indígenas, a concepção de que mulheres não deveriam estar na área de exatas e o acesso de pessoas com deficiência nas escolas são algumas das possíveis justificativas. Conclui-se, assim, que desafios significativos permanecem para que uma educação científica eficaz e igualitária aconteça no país.

Publisher

Fundacao Carlos Chagas

Reference35 articles.

1. Bennett, R. E. (2023). Toward a theory of socioculturally responsive assessment. Educational Assessment, 28(2), 83-104. https://doi.org/10.1080/10627197.2023.2202312

2. Carvalho, V. S. (2017). Investigando os processos de emersão e modificação de sinais, durante a apropriação da sinalização científica por surdos ao abordar os saberes químicos matéria e energia [Dissertação de mestrado, Universidade Federal de Juiz de Fora]. Repositório da UFJF. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5827

3. Coleman, J. S. (1968). Equality of educational opportunity. Integrated Education, 6(5), 19-28. https://plato.stanford.edu/entries/equal-ed-opportunity/

4. Costa, K. M. G., Kalhil, J. D. B., & Teixeira, A. (2015). Perspectiva histórica da formação de professores de Química no Brasil. Latin American Journal of Science Education, 2(1), Artículo 12061. https://www.lajse.org/may15/12061_Guimaraes.pdf

5. Costa, S. L. R., & Broietti, F. C. D. (2023). O que são práticas científicas e por que são relevantes para o ensino de ciências? Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 16, 1-22. https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/14897/pdf