Práticas de avaliação no ensino superior: Um estudo com professores portugueses-Reference-Cited by-同舟云学术

Práticas de avaliação no ensino superior: Um estudo com professores portugueses

Published:2023-12-21 Issue: Volume:34 Page:e09219
ISSN:1984-932X
Container-title:Estudos em Avaliação Educacional
language:
Short-container-title:Estud. Aval. Educ.

Author:

Fernandes Eva Lopes^ORCID,Flores Maria Assunção^ORCID,Cadime Irene^ORCID,Coutinho Clara Pereira

Abstract

Este trabalho examina as práticas de avaliação e a influência do Processo de Bolonha no desenvolvimento de mudança das práticas do corpo docente de cinco universidades públicas portuguesas (n = 185). Os dados foram recolhidos através de um questionário que incluiu perguntas fechadas e abertas. Os resultados indicam que os professores portugueses utilizam uma diversidade de práticas de avaliação determinada mais por eles próprios do que por fatores externos. Foram encontradas diferenças nas práticas de avaliação como resultado dos ciclos de estudo e da área de conhecimento. Este estudo em pequena escala sugere que os professores portugueses alteraram suas práticas de avaliação, mas o impacto do Processo de Bolonha não é claro.

Publisher

Fundacao Carlos Chagas

Subject

Psychiatry and Mental health

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