Karanlık Liderlik Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması-Reference-Cited by-同舟云学术

Karanlık Liderlik Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Published:2023-12-28 Issue:15 Volume: Page:31-53
ISSN:2687-2811
Container-title:IBAD Sosyal Bilimler Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ÖZTEN İlke¹^ORCID,ÇİÇEK SAĞLAM Aycan²^ORCID

Affiliation:

1. İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü

2. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü

Abstract

Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin karanlık liderlik davranışlarına yönelik öğretmen algılarının belirlenmesinde kullanılabilecek bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubu İzmir ili 11 merkez ilçedeki kamu liselerinde görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Ölçeğin yapı geçerliğinin belirlenmesi için açımlayıcı (AFA) ve doğrulayıcı (DFA) faktör analizi yapılmıştır. AFA sonucunda, “İtibar Kırıcı Davranışlar”, “Narsist Davranışlar” ile “Çıkarcı ve Kayırmacı Davranışlar” olmak üzere 21 maddeli ve üç faktörlü bir yapı ortaya çıkmıştır. Üç faktörün açıkladığı varyans oranı %76.61’dir. Bu yapı DFA ile doğrulanmıştır. DFA sonucunda χ2/sd oranı 2.99 bulunmuştur. DFA ile hesaplanan diğer uyum iyiliği değerleri şu şekildedir: RMSEA = .09, RMR = .06, SRMR = .06, CFI = .95, GFI = .84, IFI = 95, NFI = .93, NNFI = .95. Ölçeğin faktörleri açısından, Cronbach alfa iç tutarlık katsayıları .82 ve .92 aralığındadır. Sonuç olarak, okul müdürlerinin karanlık liderlik davranışlarına yönelik öğretmen algılarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracı geliştirilmiştir.

Publisher

Journal of International Scientific Researches

Subject

General Engineering

Reference58 articles.

1. Altınkurt, Y., Yılmaz, K., Erol, E., & Salalı, E. T. (2014). Okul müdürlerinin kullandığı örgütsel güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel sinizm davranışları arasındaki ilişki. Journal of Education and Educators, 3(1), 25-52. Akbaş, A., & Cemaloğlu, N. (2019). Okul müdürlerinin istenmeyen yönetsel davranışları ve sonuçları. III. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi Bildiriler, (ss.64-72). TED Üniversitesi.

2. Argon, T. (2016). Öğretmen görüşlerine göre ilkokullarda yöneticilerin kayırmacılık davranışları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(1), 233-250. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/ 22606/241605

3. Ashforth, B. E. (1994). Petty tyranny in organizations. Human Relations, 47(7), 755-778. https://doi.org/10.1177/001872679404700701

4. Ashforth, B. E. (1997). Petty tyranny in organizations: A preliminary examination of antecedents and consequences. Canadian Journal of Administrative Sciences, 14(2), 126-140. https://doi.org/10.111/j.1936-4490.1997.tb00124.x

5. Bahadır, E. (2018). Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri ile okul müdürlerinin toksik liderlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Rize.