Competencias digitales docentes en profesores de universidad: Autoevaluación y factores asociados-Reference-Cited by-同舟云学术

Competencias digitales docentes en profesores de universidad: Autoevaluación y factores asociados

Published:2022-05-30 Issue:35 Volume:30 Page:207-238
ISSN:2683-2836
Container-title:EDUCATECONCIENCIA
language:
Short-container-title:EDU

Author:

Zamora Tovar Ismael^ORCID,López Gómez Humberto^ORCID,Zamora Caloca Maria del Socorro^ORCID

Abstract

Se presenta un estudio empírico de carácter descriptivo que evalúa las Competencias Digitales Docentes (CDD) de 1098 profesores universitarios de los cuales 508 son hombres y 590 mujeres a través del instrumento desarrollado por Tourón et al. (2018) en el marco de referencia del INTEF (2017). Los resultados del análisis estadístico muestran que los profesores se encuentran en un nivel intermedio B2, es decir, pueden desarrollar su competencia digital de manera independiente y avanzado C1, lo que significa que estos docentes pueden guiar a otros en el desarrollo de su competencia digital. Por otra parte, el análisis de varianza indica que el sexo, el nivel de estudio y la generación a que pertenecen los profesores son factores asociados al nivel de CDD por lo que se confirma que existen factores personales y contextuales de los profesores que influyen en el conocimiento y uso de los recursos tecnológicos.

Publisher

Universidad Tecnocientífica del Pacífico SC

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