1. Gajdzica. Z. (2020). Uczeń z lekk niepelnosprawnoci intelektualn w szkole ogólnodostpnej. Nauczyciele o (nie)zmienianej sytuacji w kontekcie kultury szkoly inkluzyjnej [Learners with Mild Intellectual Disabilities in Mainstream Schools. Teachers on the (Un)Changing Situation in the Context of Inclusive Schooling. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
2. Gajdzica. Z. (2022). Nieobecne Iub zaniedbane w polskiej szkole formy wspierania nauczycieli w edukacji wlczajcej [Forms of Supporting Teachers in Inclusive Education Absent or Neglected in Polish Schools]. Studia z Teorii Wychowania [Studies on the Theory of Education], 3(40), 13-27.
3. Inclusive Education of Learners with Disability – The Theory versus Reality
4. Gajdzica. Z., Skotnicka. B., Pawlik. S., Belza-Gajdzica. M., Trojanowska. M., Prysak. D., Mrózek. S. (2021). Analiza praktyki szkolnej i charakterystyka szkoly efektywnie realizujcej edukacj wlczajc w praktyce - raport z badań [Analysis of School Practice and Description of a School Effectively Implementing Inclusive Education in Practice - Study Report]. Warszawa: MEiN. Downloaded from: https://www.ore.edu.pl/2021/11/a naliza-praktyki-szkolnej-i-charakterystyka-szkoly-efektywnie-realizujacej-edukacje-w laczajaca-w-praktyce-raport-z-badan/ (May 2021).