СЕПАРАЦІЯ ВІД БАТЬКІВСЬКОЇ СІМ’Ї ЯК ЧИННИК ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ СТУДЕНТІВ

Abstract

Актуальність. Переживання сепараційної кризи особистості є важливим етапом у житті людини. Проблема психологічного благополуччя особистості у період сепараційної кризи студентського віку вивчена недостатньо, зокрема бракує даних щодо особливостей прояву сепарації у інтрапсихічному просторі, стратегій подолання кризових переживань, зокрема сепараційної тривоги. Крім того, недостатньо вивченою виявляється взаємодетермінація параметрів сепарації та психологічного благополуччя. Мета дослідження полягає у визначенні особливостей та взаємозв'язків психологічних проявів сепарації на внутрішньо-особистісному рівні та характеристик психологічного благополуччя студентів. Методи. Опитувальник «Psychological Separation Inventory» (PSI), «Індекс життєвого стилю» (LSI) Р. Плутчик, Х. Келлерман, Опитувальник сепараційної тривоги дорослих «Adult Separation Anxiety Questionnaire, ASA-27)», «Шкала психологічного благополуччя» К.Ріфф, «Шкала задоволеності життям» Е. Дінера. У дослідженні брали участь 42 студенти українських ВНЗ у віці 19-21 рік (26 жінок та 16 чоловіків), що перебувають у сепараційної ситуації. Результати. Визначено параметри психологічної сепарації студентів від батьків, показники сепараційної тривоги та его-захисту, що репрезентують психологічну сепарацію на внутрішньо-особистісному рівні та їх співвідношення й кореляції. Показано характеристики психологічного благополуччя й задоволеності життям досліджуваних. Виявлено кореляційні зв’язки між компонентами психологічного благополуччя та сепарації від батьків досліджуваних студентів. Висновки. Виявлено достатньо гармонійну психологічну сепарацію досліджуваних студентів із більшим відокремленням від батька ніж від матері. Показники компонентів сепарації характеризують відокремлення у сфері прийняття та реалізації життєвих рішень при збереженні деякої спільності у поглядах на світ та життя. На інтрапсихичному рівні психологічна сепарація виявляється сепараційною тривогою високого та середнього рівню, що має зворотній зв’язок із гармонійністю сепарації від матері та когнітивним компонентом сепарації від батька. Подолання сепараційної тривоги відбувається через підвищення загального напруження психологічних захистів, перш за все, через механізми інтелектуалізації та компенсації, що показує наявність сепараційного конфлікту. Характеристика психологічного благополуччя студентів відповідає середньому рівню в цілому та за окремими компонентами, що свідчіть про достатнє суб’єктивне самовідчуття цілісності, осмисленості та задоволення життям. Встановлено позитивні кореляції загального показнику сепарації із цілями в житті та психологічним благополуччям, афективного компоненту сепарації - із позитивними відношеннями, поведінкового компоненту сепарації – із самоприйняттям, а також негативну кореляцію афективного компоненту сепарації із задоволеністю життям.