EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ ENTEGRASYONU ÖZ-YETERLİK ALGILARI İLE DİJİTAL YETERLİK SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ-Reference-Cited by-同舟云学术

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN TEKNOLOJİ ENTEGRASYONU ÖZ-YETERLİK ALGILARI İLE DİJİTAL YETERLİK SEVİYELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ

Published:2022-04-25 Issue: Volume: Page:
ISSN:1303-0493
Container-title:Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
language:tr
Short-container-title:

Author:

KAYA Ramazan¹,UYANGÖR Nihat²

Affiliation:

1. Milli Eğitim Bakanlığı

2. BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ, NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesi öğrencilerinin teknoloji öz-yeterlik algıları ile dijital yeterlik seviyeleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma eğitim fakültesinde öğrenim gören 681 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma verileri Teknoloji Entegrasyonu Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği ve Dijital Akıcılık Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi, korelasyon analizi ve regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgulara göre eğitim fakültesi öğrencilerinin teknoloji entegrasyonu öz-yeterlik algıları yüksek, dijital yeterlik seviyeleri ise orta düzeydedir. Eğitim fakültesi öğrencilerinin öz-yeterlik algıları, dijital yeterlik seviyelerini yordayan bir faktördür. Teknoloji entegrasyonu öz-yeterlik algıları ile dijital yeterlik düzeyleri arasında anlamlı ve yüksek düzeyde ilişkili olduğu sonucu elde edilmiştir. Eğitim fakültesi öğrencilerinin teknoloji entegrasyonuna yönelik öz-yeterlik algıları, dijital yeterlik seviyelerini anlamlı şekilde yordamaktadır. Eğitim fakültesi öğrencilerinin teknoloji entegrasyonu öz-yeterliklerinin arttırılması, dijital yeterliklerinin gelişmesine katkı sağlayacak bir unsur olduğu söylenebilir.

Publisher

Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

Subject

Applied Mathematics,General Mathematics

Reference42 articles.

1. Akkoyunlu, B., & Orhan, F. (2003). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümü Öğrencilerinin Bilgisayar Kullanma Öz Yeterlik İnancı ile Demografik Özellikleri Arasındaki İlişki. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 2(3).

2. Arabacı, İ. B. & Polat, M. (2013). Dijital Yerliler, Dijital Göçmenler Ve Sınıf Yönetimi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(47), 11-20.

3. Benali, M., Kaddouri, M. & Azzimani, T. (2018). Digital Competence of Moroccan Teachers of English. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 14(2), 99-120.

4. Birgin, O., Çoker, B. & Çatlıoğlu, H. (2010). Investigation of first year pre-service teachers' computer and internet uses in terms of gender. Innovation and Creativity in Education, 2(2), 1588-1592. doi:10.1016/j.sbspro.2010.03.241

5. Bodur, E. (2019). Öğretmenlerin Teknoloji Entegrasyonu Öz-Yeterlikleri İle Etkileşimli Tahtaya Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bolu: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Dijital Yeterlikleri;Ana Dili Eğitimi Dergisi;2024-07-07