Conclusions from Technology Planning for Faculties in State Universities

Abstract

Günümüzde teknolojinin oldukça yaygınlaşması, eğitim ve öğretimde teknoloji kullanımını zorunlu hale getirmiştir. Öğretmenler, sınıf içi öğrenci başarısını artırmak için her türlü teknolojiden faydalanmak zorundadır. Teknolojinin okul müfredatına entegre edilebilmesi için öğrencilerin ihtiyaçları, kaynakların mevcudiyeti, teknoloji ve teknoloji tasarımına yönelik öğretimsel ihtiyaçların belirlenmesi, öğretmenlere teknoloji kullanımında rehberlik ve teknik destek sağlanması gibi faktörler göz önünde bulundurulmalıdır. Dolayısıyla doğru yapılan ve uygulanan bir teknoloji planlaması, teknolojiyi eğitim kurumlarına entegre etmenin en sağlıklı yoludur. Teknoloji planlamasını, bir kurum ya da kuruluş bünyesinde çalışan kişilere şu anda nerede oldukları ve nerede olmak istedikleri konusunda yol gösteren ve yardımcı olan bir faaliyet olarak tanımlamak mümkündür. Anderson'un Öğretim Teknolojileri Plan Kılavuzu temel alınarak Eğitim Fakültesi için hazırlanan ve uygulanan teknoloji planı güncellenerek bu çerçevede bir model oluşturuldu. Teknoloji planlaması, vizyon ve misyonun tanımlanması ve önerilen modelde hedeflerin belirlenmesi ile başlar. Çalışmada teknoloji entegrasyonu açısından durumu ortaya koyacak çıkarımlarda bulunmak amacıyla Okul Teknoloji Profili Anketi (STPQ) anketi uygulanmıştır. Süreç, kurumdaki bireylerin, çevrenin ve ihtiyaçların analizi ile devam eder ve mevcut durum değerlendirilerek ihtiyaçlar belirlenir. Belirlenen ihtiyaçlar neticesinde kurumun hedefe ulaşması için bir eylem planı oluşturulur. Bu noktadan hareketle kurumların mevcut teknolojik durumu değerlendirmeleri, gelecekte ulaşılması gereken noktayı belirlemeleri ve hedeflenen olanaklara ulaşmak için yapılması gereken eylemleri planlamaları sağlanır. Bu plan sayesinde kurum çalışanları zamanı etkin kullanabilir, teknoloji harcamalarını doğru yapabilir ve teknoloji ile ilgili ortaya çıkabilecek sorunları en aza indirebilir. Bu çalışma, öğretim üyelerinin farklı teknolojilerle ilgili bu planlama faaliyetlerine nasıl dahil olmaları gerektiğini düşündüklerini incelemek üzere tasarlanmıştır. Özellikle, bu keşifsel çalışma, öğretim üyelerinin nasıl dahil olmaları gerektiğini düşündüklerini belirlemek ve bu konuda fikir birliği geliştirmek için tasarlanmıştır.