Pygmalion Ölçeği'nin (PÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması-Reference-Cited by-同舟云学术

Pygmalion Ölçeği'nin (PÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Published:2023-03-25 Issue:1 Volume:23 Page:272-299
ISSN:1303-0493
Container-title:Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ÇİFTÇİ Kenan¹^ORCID,ÖZDEMİR Murat²^ORCID

Affiliation:

1. IGDIR UNIVERSITY, IĞDIR HEALTH SERVICES VOCATIONAL SCHOOL, DEPARTMENT OF CHILD CARE AND YOUTH SERVICES

2. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

Abstract

: Öğretmenlerin performansında okul yöneticilerinin beklentileri önemli bir yer tutmaktadır. Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin öğretmenlere yönelik beklentilerinin öğretmenler tarafından algılanma düzeylerini incelemeye elverişli geçerliği ve güvenilirliği sağlanmış bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu kapsamda uzman ve öğretmen görüşlerine başvurularak, ayrıca alan yazından da faydalanılarak 20 maddelik bir taslak madde havuzu oluşturulmuştur. Araştırmaya birinci aşamada 264 ve ikinci aşamada 250 olmak üzere Iğdır ilinde görev yapmakta olan toplam 514 öğretmen katılmıştır. Ölçek geçerliğin incelenmesi amacıyla yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile “Pygmalion Ölçeği”nin (PÖ) 11 madde ve iki faktörlü bir yapıdan oluştuğu saptanmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonucunda uyum iyiliği değerleri ölçeğin “mükemmel” uyuma sahip olduğunu göstermiştir. Ölçek maddelerinin yüksek düzeyde ayırt edici özellikte olduğu saptanmıştır. Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı ,931 olarak belirlenerek, ölçeğin yüksek güvenirliği ortaya koyulmuştur. Ulaşılan bulgulara göre, PÖ’nin okul yöneticilerinin öğretmenlere yönelik beklentilerinin öğretmenler tarafından algılanma düzeylerini incelemeye elverişli geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Publisher

Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

Subject

Applied Mathematics,General Mathematics

Reference92 articles.

1. Almadi, S. (2019). The research method of conceptual frameworks. The case of pygmalion effect: A leadership style or self-fulfilling prophecy? Hungarian Educational Research Journal, 9(3), 487-510. https://doi.org/10.1556/063.9.2019.3.41

2. Alpar, R. (2011). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemler (3. baskı). Detay Yayıncılık.

3. Avolio, B. J. & B. M. Bass. (1988). Transformational leadership, charisma and beyond. J. G. Hunt, B. R. Baliga, H. P. Dachler, ve C. A. Schriesheim (Ed.), Emerging Leadership Vistas (s. 29-50) içinde. MA: Lexington Books.

4. Avolio, B. J. & Gibbons, T. C. (1988). Developing transformational leaders: A life span approach. J. A. Conger ve R. N. Kanungo (Ed.), Charismatic leadership: the elusive factor in organizational effectiveness (s. 276–308) içinde. Jossey-Bass. https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84949401267&origin=inward 8 Eylül 2022 tarihinde erişim sağlanmıştır.

5. Babad, E. Y., Inbar, J. & Rosenthal, R. (1982). Pygmalion, galatea, and the golem: Investigations of biased and unbiased teachers. Journal of Educational Psychology, 74(4), 459–474. https://doi.org/10.1037/0022-0663.74.4.459