Abstract
În ultima vreme violenţa este unul dintre cele mai răspândite fenomene sociale, una dintre cele mai dificile probleme, ale căror consecinţe negative au un impact semnificativ , atât în sfera individuală şi de grup, cât, mai ales, asupra componentelor socialului-educaţie, şcoală, sănătate, well being şi comunitate. Studiile pe această temă evidenţiază o largă varietate de forme de manifestare ale violenţei. Mai grav este faptul că efectele cele mai puternice ca gravitate sunt legate de însăşi viaţa oamenilor. Cele mai frecvente dintre formele şi consecinţele acesteia sunt vizibile la nivelul planurilor fizic, emoţional, relaţional, sănătăţii, spiritualităţii, vieţii de grup, stilului de viaţă. Studiul de faţă se centrează asupra semnificaţiilor conceptelor de bază, asociate perspectivelor de tip epistemologic- reflexiv şi analitic- investigativ, cu identitate şi punct de plecare în diversitatea teoriilor, metodologiilor şi concepţiilor de autor evidenţiate de multitudinea definiţiilor alterrnative.
Publisher
University of Bucharest, Doctoral School of Faculty of Psychology and Educational Science
Reference13 articles.
1. 1.Adams, A.T.(2000) The Status of School Discipline and Violence. Annals of the American Academy of Political and Social Science 567,140-156.
2. 2.Anderson,C.A.,& Bushman,B.J.(2002), Human Aggression. Annual Review of Psychology,53:27-51.
3. 3.Benbenishty, R. & Astor,R.A (2005),School Violence in Context: Culture, Neighborhood, Family, School and Gender. Oxford University Press. Center for disease control (CDC, fact sheet, 2015).
4. 4.Connor, D.F.(2002) , Aggression and Antisocial Behavior in Children and Adolescence: Research and Treatment. The Guilford Press,New York London.
5. 5.Furlong, M.J. &Morrison, G.M.(2000), The School in School Violence: Definitions and Facts. Journal of Emotional and Behavioral Disorder.8(2),71-82.