Analisis Aspek Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Buku Teks IPA Siswa Sekolah Dasar Kelas VI

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sajian aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA Bupena Sekolah Dasar (SD) kelas VI.  Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Buku teks IPA Bupena SD kelas VI A adalah sumber data dalam penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa chek-list atau daftar cocok. Teknik pengumpulan datanya dengan studi dokumentasi, di mana data diperoleh dari menelaah dokumen berupa buku teks IPA Bupena SD kelas VI A. Proses pengumpulan data dengan memberikan cek –list pada setiap aspek keterampilan proses sains dasar yang terdapat pada setiap tema dari buku buku teks IPA Bupena. Teknik pengolahan data dilakukan dengan cara menghitung persentase sajian buku teks pelajaran IPA Bupena SD kelas VI A yang memfasilitasi keterampilan proses sains dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase sajian aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA Bupena tema 1 yaitu sebesar 83% dengan kategori sangat memfasilitasi. Selanjutnya tema 2 persentase sajian sebesar 67% dengan kategori cukup memfasilitasi. Persentase sajian pada tema 3, yaitu sebesar 83%.  Namun secara keseluruhan buku teks IPA Bupena sudah menyajikan materi yang memfasilitasi keterampilan proses sains dasar. Jumlah kegiatan yang menyajikan atau memuat aspek –aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA Bupena berbeda-beda, di mana jumlah kegiatan yang tertinggi terdapat pada aspek mengamati, yaitu 19 kegiatan. Untuk aspek mengukur belum termuat pada buku teks IPA Bupena karena tidak ada materi IPA yang terkait dengan kegiatan mengukur.