Tinjauan Meta analisis: Apakah PBL berpengaruh terhadap kemampuan matematika siswa SMP?-Reference-Cited by-同舟云学术

Tinjauan Meta analisis: Apakah PBL berpengaruh terhadap kemampuan matematika siswa SMP?

Published:2024-05-31 Issue:1 Volume:10 Page:55-70
ISSN:2580-9210
Container-title:Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika
language:
Short-container-title:J. Math Educ. Nusant. Wahana Publ. Karya Tulis Ilm. di Bid. Pendidik. Mat.

Author:

Bahar Rosid,Retnawati Heri,Hidayat Opik,Sudarna Nanong

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya numerasi mahasiswa pada mata kuliah statistika yang kontradiktif dengan pentingnya numerasi tersebut. Untuk itu dikembangkan e-modul statistika terintegrasi flipbook dan augmented reality dengan tujuan melalui pembelajaran menggunakan e-modul tersebut dapat meningkatkan numerasi mahasiswa. Penggunaan program flipbook dan augmented reality sebagai upaya pengintegrasian pengetahuan, pedagogik, dan teknologi dalam upaya meningkatkan kemampuan numerasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan subjek adalah 58 mahasiswa pada mata kuliah statistika. Teknik uji-t dua sampel berpasangan digunakan untuk menganalisis peningkatan numerasi melalui pembelajaran e-modul. Data dianalisis dengan bantuan Program SPSS 21 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan numerasi mahasiswa sesudah penggunaan e-modul dengan nilai signifikasi 0,00 < 5% dengan t hitung = -5,23> -t0,05. Jadi pembelajaran dengan menggunakan e-modul statistika terintegrasi flipbook dan augmented reality dapat meningkatkan kemampuan numerasi mahasiswa.

Publisher

Universitas Nusantara PGRI Kediri

Reference40 articles.

1. Adam, M. I., Suhar, & Sudia, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kabawo. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(2), 71–84. https://doi.org/10.36709/jppm.v6i2.9118

2. Andriasa, W. O., Salam, M., & Rahim, U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Volume, 8(2), 239–252. https://doi.org/10.36709/jppm.v8i2.13661

3. Anwar, R. (2005). Meta Analisis. Bandung : Bagian Obstetri dan Ginekologi Fakultas Kedokteran UNPAD.

4. Arya, U. J. K., Suharsono, N., & Parwati, N. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Abang. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 7(2), 1–8. https://doi.org/10.23887/jtpi.v7i2.1887

5. Astuti, R., & Suhar. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Scientific Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Kendari Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(3), 89–106. https://doi.org/10.36709/jppm.v2i3.3110