Analisis Kemampuan Abstraksi Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb Berbantuan Media Google Slides

Author:

Ucu Rosmiati ,Ratnaningsih Nani,Ni’mah Khomsatun

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan abstraksi matematis siswa ditinjau dari tipe gaya belajar diverger, akomodator, konverger, dan asimilator. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VIII SMP. Dari 16 subjek penelitian dipilih satu subjek pada masing-masing kelompok gaya belajar Kolb berdasarkan purposive. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket gaya belajar Kolb, soal tes kemampuan abstraksi matematis, dan wawancara. Pemberian tes kemampuan abstraksi matematis diberikan secara online melalui media google slides. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan (1) Siswa dengan gaya belajar diverger dapat menyelesaikan indikator kemampuan abstraksi matematis kecuali indikator membuat generalisasi. (2) Siswa dengan gaya belajar akomodator dapat menyelesaikan indikator kemampuan abstraksi matematis kecuali indikator mengidentifikasi karakteristik objek yang dimanipulasikan atau diimajinasikan dan indikator membuat generalisasi. (3) Siswa dengan gaya belajar konverger dan asimilator dapat menyelesaikan semua indikator kemampuan abstraksi matematis.

Publisher

Universitas Nusantara PGRI Kediri

Reference19 articles.

1. Amir, M. F. (2015). Proses berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam memecahkan masalah berbentuk soal cerita matematika berdasarkan gaya belajar. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 1(2). Retrieved from https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/235

2. Anwar, C. (2017). Teori-teori pendidikan. Yogyakarta: Diva Press

3. Ardina, F. R. (2016). LKS dan RPP model 5E pada materi teorema pythagoras untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa kelas VIII. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 2(02), 137 –149. Retrieved from https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/view/226

4. Ghufron, M. N. & Risnawita, R. (2014). Gaya belajar (2nd ed.). Jogjakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar

5. Daimaturrohmatin, D., & Rufiana, I. S. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Kolb. Edupedia, 3(1), 17. https://doi.org/10.24269/ed.v3i1.232

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Creative problem solving worksheet design assisted by articulate storyline 3 for generalization ability;THE 2ND NATIONAL CONFERENCE ON MATHEMATICS EDUCATION (NACOME) 2021: Mathematical Proof as a Tool for Learning Mathematics;2023

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3