A research on determining career adaptibility skills of computer education and ınstructional technology departments’ students

Abstract

Individuals' career adaptability skills have an essential effect on solving the problems that may met during business life. These skills are also important for undergraduate students because they will be looking for a career after graduation. Within this concept, aim of this study is to determine the career adaptabilities of senior students of two universities. These universities are Mehmet Akif Ersoy University (MAKU) and GAZI Unıversıty (GAZI). All participants’ departments are Computer Education and Instructional Theories (CEIT). Career adaptability scores of students are also compared based on their university. The study group is consisted of 88 undergraduate students (MAKU=40, GAZI=48). The data were obtained using the Personal Information Form and the Career Adaptation Ability Scale, which was translated into Turkish and validity and reliability studies were conducted. The scale used consists of 23 items and four sub-dimensions called as Concern, Control, Curiosity and Confidence. In the analysis of the data, mean scores of career adaptation ability according to groups, gender, age and the region they live in. When the findings were evaluated, it was concluded that there was no meaningful difference between career abilities of students who are pursuing education at two different universities. Conducting the study with only senior CEIT department students can be considered as a limitation. However, in the conclusion, it is suggested that the study can be carried out on a wider scale. Extended English abstract is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBireylerin kariyer uyum becerileri meslek hayatında karşılaşabilecekleri sorunları çözüme ulaştırmalarında önemli bir etkiye sahiptir. Mesleki hayatta önemli olan bu yetenekler, lisans öğrencilerinin öğrenim sonrası süreçte sektöre geçişlerinde de önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) ve Gazi Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümü son sınıf öğrencilerinin kariyer uyum yeteneklerini belirlemek ve her iki grubun kariyer uyum yetenekleri karşılaştırmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu MAKÜ BÖTE ve GAZİ BÖTE bölümlerinde öğrenim gören 88 öğrenci (MAKÜ n=40, GAZİ n=48) oluşturmuştur. Veriler kişisel bilgi formu ve Kanten (2012) tarafından Türkçeye uyarlanarak geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Kullanılan ölçek, “Kaygı”, “Kontrol”, “Merak” ve “Güven” adı verilen dört alt başlıktan ve 23 maddeden oluşmaktadır. Verilerin analizinde gruplar, cinsiyet, yaş ve ikamet edilen bölgeye göre kariyer uyum yetenekleri puan ortalamaları alınmış ve çok faktörlü varyans analizi (MANOVA) yapılmıştır. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde farklı iki üniversitedeki öğrencilerin kariyer uyum yetenekleri arasında anlamlı bir fark olmadığı sonucuna varılmıştır. Çalışmanın yalnızca son sınıf BÖTE bölümü öğrencileriyle yapılması bir kısıtlamadır. Ancak sonuç kısmında söz konusu çalışmanın daha geniş bir ölçekte yapılması önerilmektedir.