ИНТЕГРАТИВНОЕ ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЗИОЛОГИИ СТУДЕНТАМ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ / INTEGRATIVE TEACHING OF PHYSIOLOGY TO STUDENTS OF DENTAL AND PHARMACEUTICAL FACULTIES

Abstract

В настоящее время в Армении идет активный диалог о состоянии преддокторского стоматологического и фармацевтического образования, необходимости изменения учебных программ, инноваций и внедрения современных образовательных моделей. На институциональном уровне комитеты по учебным программам борются с запросами преподавателей о добавлении нового содержания в перегруженный дидактический и клинический график. В этой статье будут описаны потенциальные решения, основанные на роли и сфере применения биомедицинских наук, в частности физиологии, в преддокторском образовании стоматологов и фармацевтов. Авторы предлагают преподавателям и вузам пересмотреть действующие методы преподавания и содержание учебных программ по биомедицинским наукам, и по физиологии, в частности в преддокторских программах. // Currently, there is an active dialogue in Armenia about the state of predoctoral dental and pharmaceutical education, the need to change curricula, innovation and the introduction of modern educational models. At the institutional level, curriculum committees struggle with faculty requests to add new content to overloaded teaching and clinical schedules. This article will describe potential solutions based on the role and scope of biomedical sciences, particularly physiology, in predoctoral education for dentists and pharmacists. The authors suggest that teachers and universities reconsider current teaching methods and the content of curricula in biomedical sciences and physiology, in particular, in pre-doctoral programs.