Toquemos juntos! Motivación e interacción en el aula en iniciativas musicales comunitarias

Abstract

Este estudio pretende establecer la relación existente entre la motivación del alumnado participante en un programa músico-social y las características del profesorado y su forma de relacionarse y facilitar las actividades en el aula de música. Participan dos músicos-docentes y 56 estudiantes del programa Musiquem de una escuela de primaria de Castellón. A través de un método mixto se utilizan entrevistas, grupos focales, observaciones y un cuestionario. Se ha realizado un análisis de contenido, estadísticos descriptivos simples y estadística inferencial. Los resultados determinan cómo el programa favorece una mayor motivación e implicación en las actividades realizadas en el aula fomentando la escucha, el respeto y la expresión de emociones y sentimientos.