Una experiencia de formación inicial y musical para futuros maestros: un enfoque creativo, multidisciplinar y colaborativo centrado en la música electroacústica

Abstract

En esta investigación se propone una intervención didáctica desde un enfoque creativo centrado en el sonido (SBM) en la formación inicial del profesorado en los estudiantes del grado de maestro en educación primaria de la Universitat de València. En esta metodología se utilizó un enfoque multidisciplinar de todos los contenidos tratados y una estrategia de trabajo colaborativa. Para la recogida de datos se analizaron documentos personales y se realizaron siete grupos de discusión con el alumnado. Los resultados permiten entrever el potencial creativo y musical del trabajo realizado no solo como alumnado sino también como futuros maestros y maestras. Asimismo, el aprendizaje a partir de proyectos colaborativos no solo tiene consecuencias académicas, sino también de crecimiento personal.