Instagramda yabancı dil olarak Fransızca öğreten hesaplar üzerine bir çözümleme-Reference-Cited by-同舟云学术

Instagramda yabancı dil olarak Fransızca öğreten hesaplar üzerine bir çözümleme

Published:2023-08-21 Issue:35 Volume: Page:1222-1241
ISSN:2148-7782
Container-title:RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

AKRAMOVA Aziza¹^ORCID,AVCI Aysun¹^ORCID,KARTAL Erdoğan¹^ORCID

Affiliation:

1. Bursa Uludağ Üniversitesi

Abstract

Bu çalışmada, günümüzde tüm dünyada ve ülkemizde yaygın olarak kullanılan sosyal medya araçlarından biri olan Instagramda yabancı dil olarak Fransızca öğreten hesapların dil öğretim ilke, kuram, yöntem ve teknikleri bakımından çözümlenerek bu dilin öğretimi/ öğrenimi için ne denli kullanılabilir olup olmadıklarının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda, öncelikle Instagram uygulamasının arayüzündeki arama bölümden Fransızca Français ve İngilizce French anahtar sözcükleri girilerek yapılan taramalar neticesinde ulaşılabilen hesaplar derlenerek çalışmanın evreni belirlenmiştir. Ardından, özellikle hesapların takipçi sayıları da göz önünde bulundurularak amaçlı örneklem yoluna gidilmiş ve çözümlenmek üzere; Français avec Pierre, La French Tribe, Encore French Lessons, French School TV ve A Cup of French adlı ilk 5 (beş) hesap seçilmiştir. Genel tarama modeline göre yapılandırılan çalışmada, seçilen hesaplar doküman incelemesi tekniğinden yararlanılarak; öğretilen temel dilsel beceri ve amaçlar, kullanılan dil öğretim yöntem ve yaklaşımları, öğretim stratejileri, eğitsel (didaktik) içerik olarak sunulan dokuman türleri, dilsel alıştırmalar (etkinlikler) ve son olarak kullanıcılara sağlanana dönüt ve etkileşim gibi özellikleri bakımından çözümlenerek değerlendirilmiştir.

Publisher

RumeliDE Dil ve Edebiyat Arastirmalari Dergisi

Subject

General Medicine

Reference33 articles.

1. Agung, N. F. A., & Darma, G. S. (2019). Opportunities and challenges of Instagram algorithm in improving competitive advantage. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 4(1), 743-747. https://www.ijisrt.com/opportunities-and-challenges-of-instagram-algorithm-in-improving-competitive-advantage

2. Al-Ali, S. (2014). Embracing the selfie craze: Exploring the possible use of Instagram as a language mLearning tool. Issues and Trends in Educational Technology, 2(2), 1-16. https://doi.org/10.2458/azu_itet_v2i2_ai-ali

3. Anggraeni, C. W. (2017). Students’ perspectives toward the use of Instagram in writing class. In A. K. Bin Samahs Khan, I. Yuliasri, C. Swi Ee and D. Darwis (Eds.), 1st ELLiC Proceedings: Innovation, Trends, and Challenges in English Language Learning in the 21st Century, (pp. 68-74). Semarang, Central Java, Indonesia: Faculty of Foreign Language and Culture Universitas Muhammadiyah Semarang. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/ELLIC/article/view/2412 Bérard, E. (1991). L'approche communicative: théorie et pratiques. Paris: CLE International.

4. Besse, H., & Porquier, R. (1984). Grammaires et didactique des langues. Paris: Hatier-Crédif.

5. Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Paris: Didier.