Influencia de las TIC en el Aprendizaje Significativo de Ciencia Tecnología y Ambiente en Estudiantes de VI Ciclo de Nivel Secundario

Abstract

El trabajo actual de investigación está basado en el aprendizaje significativo aplicando las TIC. Cuyo objetivo fue determinar la influencia de las TIC en el proceso de aprendizaje significativo. La metodología fue descriptiva – analítico, presentando cuestionarios, observación, entrevista y encuestas. Los resultados arrojaron de uso de TIC en CTA fue de 18% de estudiantes, un 20% Casi siempre, seguido del 31% a veces, mientras el 17% indicaron Casi nunca y un 14% expresaron Nunca el uso de TIC en CTA. Uso de TIC en las clases por estudiantes el 34,85% manifestaron el uso de tecnologías en aula es Siempre, el 35,61% indicaron que Casi siempre utilizan las TIC al desarrollar la clase, el 58,33% de estudiantes expresaron que sólo a veces utilizan TIC en aula, el 27,27% de estudiantes indicaron que Casi nunca usan estos recursos en las aulas, un 31,06% indicaron, Nunca utilizan los recursos tecnológicos como apoyo en las clases. Uso de TIC por Docentes durante la clase, se aprecia los siguiente: Siempre 26,60%, Casi siempre 26,11%, A veces 30,05%, Casi nunca 8,87%, Nunca 8,37%. Uso de Internet indica lo siguiente: Siempre 11,90%, Casi siempre 14,29%, A veces 42,86%, Casi nunca 26,19%, Nunca 4,76%. El 49% utiliza internet, 39% usa libros, 12% utiliza diccionarios y nadie utiliza revistas para afianzar su aprendizaje. Los estudiantes prefieren en su mayoría utilizar diapositivas, imágenes y videos al estudiar con un 41%. Se trabajó con grupo experimental con un 44,5% y grupo control con un 32,5%, existiendo una diferencia significativa.