Contribución de la tolerancia al distrés y la memoria de trabajo a la comprensión lectora en niños de 9 a 12 años de edad-Reference-Cited by-同舟云学术

Contribución de la tolerancia al distrés y la memoria de trabajo a la comprensión lectora en niños de 9 a 12 años de edad

Published:2024-02-19 Issue:1 Volume:27 Page:197-211
ISSN:1909-9711
Container-title:Acta Colombiana de Psicología
language:
Short-container-title:Acta. Colomb. Psicol.

Author:

Pereyra María Florencia^ORCID,Vernucci Santiago^ORCID,Andrés María Laura^ORCID,Del Valle Macarena Verónica^ORCID,Olsen Cintia^ORCID,García Coni Ana^ORCID,Canet Juric Lorena^ORCID

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar la capacidad explicativa de la tolerancia al distrés (TD) en la comprensión lectora (CL) de textos narrativos y expositivos, considerando conjuntamente el rol de la memoria de trabajo (MT) en niños de 9 a 12 años de edad. Se evaluaron 211 niños que cursaban cuarto a sexto año de educación primaria. La TD se evaluó mediante el Indicador Comportamental de Resiliencia al Distrés, la MT con una tarea de amplitud compleja de dígitos con interferencia, mientras que la CL de texto narrativo y expositivo con una prueba de screening apropiada a la edad. Los resultados muestran que, al ser consideradas conjuntamente, la MT contribuye al desempeño en CL tanto de textos narrativos como expositivos, mientras que la TD no realiza un aporte significativo. El estudio aporta al conocimiento de factores que contribuyen al desempeño en CL en niños de edad escolar.

Publisher

Editorial Universidad Catolica de Colombia

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