PBLにおける直接対話指導とOJTとの関係

Author:

AKIYAMA Koki1,WATANABE Shuji1,HORI Haruna1,TSUDA Toshihiro2,TANAKA Yasushi2,OKADA Go3

Affiliation:

1. 金沢工業大学数理工教育研究センター

2. 金沢工業大学工学部

3. 金沢工業大学バイオ・化学部

Publisher

Japanese Society for Engineering Education

Subject

Pulmonary and Respiratory Medicine,Pediatrics, Perinatology and Child Health

Reference21 articles.

1. 1) 千徳英一, 岩田節雄 : プロジェクトデザインI・II, 共立出版, 2014

2. 2) 浦正 広, 秋山綱紀, 北川達也, 坂 知樹, 田中泰司, 津田敏宏, 福江高志, 堀 晴菜, 渡辺秀治, 岡田 豪, 田中孝治 : 異教員が設計・運営したプロジェクトデザインIにおける受講生の自覚する学びに基づいた同一性と学習効果の分析, KIT Progress, 28, pp.201-210, 2020

3. 3) 田中孝治 : モノのデザインに対する心理学的観点を学ぶゲームを通じたPBLのレディネス向上, 工学教育, 67-5, pp.56-62, 2019

4. 4) 秋山綱紀, 堀 晴菜, 渡辺秀治, 館 宜伸, 坂本香織 : 初年次生によるプロジェクト活動における議事録の必要性と活用機会, 工学教育, 68-4, pp.22-27, 2020

5. 5) 堀 晴菜, 秋山綱紀, 渡辺秀治, 館 宜伸, 坂本香織, 松本重男 : 初年次における多分野融合のプロジェクト型教育の効果と分析, 工学教育, 68-4, pp.28-34, 2020

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